事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
留心假戲真做旁的微小選擇
想到假戲真做這個搜尋詞時，也可以帶著自己一次等候、求助或共同工作的經驗閱讀，再比兩邊的人各知道多少。 記下「假戲真做」後也能讓新的閱讀問題形成，短文會用自身事件提供細節。期待先保留在旁邊，等前後情節讀完再比較哪些資訊回應了當初想知道的內容。 哪個詞最先讓人物誤會，後來誰有機會把原句再說一次？ 一人抱著樂器盒走進球場，才知道今天的練習與他想像的不一樣。 禮物需要尺寸或使用條件時，有哪些資訊適合先向本人確認，才能知道物件是否方便留在他的生活空間裡？ 「剛才打斷了你」指出具體行為，對方也就知道這次道歉回應哪一段經過。
耐心可以落在哪個動作
舊杯留下，新的杯子也進了櫃子，故事沒有用丟掉原物作為解決方式。用途不同而能並排，兩人的喜好也不必互相取代。 害怕掃興使若亭原先把自己的習慣放到後面，後來願意說明理由，兩人便有新的資訊重新了解那幾次看似一致的選擇。 名單上寫著下次想去的地方，兩人不再要求每一項都完全相同。 「一只泡茶，一只盛咖啡」由兩人洗淨兩只杯子後完成，差異因此有了日常位置。這個小安排比堅持同款飲品更能照顧每人當下想喝的東西。 洗淨的兩只杯子各裝一種飲品，禮物被帶進兩人當下真正想用的方式。這項工作發生在說明習慣之後，讓談話所得有一個立即可見的實行位置而能由生活動作確認。 桌邊的熱茶讓送禮者第一次看見不同選擇，原先根據約會經驗形成的判斷需要補充，兩人的談話也由這項生活細節開始。
起初沒留神的那件小事
每次滑到新段落前，先問自己上一段誰做了什麼，再用一句話記住。 給每組一張只寫人物名字的紙，再要求填入當段確知的消息與想完成的事情。最後比較誰掌握了哪項資訊，學生能從這份整理理解誤會的起點而減少依印象猜測動機。 搜尋結果只截出一句話時，點開正文後還有哪些條件需要一起看？ 有成員擔心自己理解太普通時，可以先讓他把看見的事件說完整，細節是否支持一種解釋比說得新奇更容易一起確認。